洛陽成為“美麗園丁教育基金項(xiàng)目”資助的第二個城市
將為洛陽培養(yǎng)60名教育家型校長、建立50個名師工作室、打造60所中原名校
本報訊 昨日，記者從洛陽市舉行的“美麗園丁教育基金洛陽教育培訓(xùn)項(xiàng)目”啟動儀式上獲悉，未來3年內(nèi)，深圳美麗園丁教育基金會將為洛陽市提供1000萬元的教師培訓(xùn)資金，以此推動洛陽市基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。另外，為保障項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)落實(shí)，洛陽市市縣兩級財政每年將投入資金不低于3000萬元，優(yōu)先用于美麗園丁培訓(xùn)項(xiàng)目。這對于洛陽市5個國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣和貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的師生來講，真是莫大的福音。
省委常委、洛陽市委書記陳雪楓，市委副書記、市長李柳身，市委常委、常務(wù)副市長吳中陽等洛陽市領(lǐng)導(dǎo)，以及深圳美麗園丁教育基金會理事長兼秘書長蔡芳新，北京師范大學(xué)副校長曹衛(wèi)東，河南大學(xué)校長婁源功、副校長劉志軍，洛陽師范學(xué)院院長時明德、副院長宋文獻(xiàn)等共同參加了簽約儀式。
項(xiàng)目 | 三方合作，兩大板塊，七個工程
據(jù)了解，“美麗園丁教育基金洛陽教育培訓(xùn)項(xiàng)目”將通過政府和基金會以及北京師范大學(xué)、河南大學(xué)、洛陽師范學(xué)院三所高等院校的合作，實(shí)施區(qū)域教育綜合改革與發(fā)展等“七大工程”。該項(xiàng)目主要分為兩大板塊，一塊是由北京師范大學(xué)負(fù)責(zé)，打造洛陽名師、名校長、名校的示范引領(lǐng)性高端培訓(xùn)；另一塊是由河南大學(xué)和洛陽師范學(xué)院負(fù)責(zé)，針對國貧縣和貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教師的基礎(chǔ)性培訓(xùn)。預(yù)計(jì)3年內(nèi)，洛陽市七成以上的教師將會從中受益。
“美麗園丁教育基金洛陽教育培訓(xùn)項(xiàng)目”通過洛陽市政府、深圳美麗園丁教育基金會、3所高等院校的合作，主要實(shí)施“七大工程”：1.區(qū)域教育綜合改革與發(fā)展工程（研究制定區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，共同搭建教育改革與創(chuàng)新基地）；2.基礎(chǔ)教育科研成果推廣和人才交流工程；3.“雙名”工程（培養(yǎng)名師名校長）；4.“中原名?！贝蛟旃こ蹋ù蛟炷馨l(fā)揮示范引領(lǐng)作用的實(shí)驗(yàn)學(xué)校）；5.名師名家進(jìn)洛陽工程；6.農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程（重點(diǎn)培訓(xùn)國貧縣教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教師）；7.分類別分層次培訓(xùn)工程。
影響 | 3年內(nèi)，全市七成以上教師受益
深圳美麗園丁教育基金會將在3年內(nèi)，為洛陽市培養(yǎng)60名教育家型校長、建立50個名師工作室、打造60所“中原名校”；邀請國內(nèi)著名教育專家、課改專家和一線名師走進(jìn)洛陽市區(qū)及所轄縣（市）做報告180余場次；使全市近萬名教師參加短期集中培訓(xùn)或脫產(chǎn)培訓(xùn)，其中農(nóng)村教師占80%以上；開展送教下鄉(xiāng)240余場次；通過多層次、多渠道、多角度的培訓(xùn)，3年使全市70%以上的教師在培訓(xùn)中受益……這是記者昨日從啟動儀式上獲得的利好消息。
蔡芳新說，希望通過美麗園丁教育基金會搭建起高校與地方，特別是北京師范大學(xué)、河南大學(xué)、洛陽師范學(xué)院和洛陽教育工作者之間的平臺。結(jié)合洛陽的教育情況，基金會將從研究制定洛陽教育的發(fā)展規(guī)劃、人才交流等方面支持洛陽教育發(fā)展。
據(jù)了解，洛陽和北京師范大學(xué)將建立人才互通渠道，每年雙方選派一定數(shù)量的優(yōu)秀人才到對方單位進(jìn)行掛職鍛煉，形成互動。另外，雙方還將合作建立北京師范大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)基地，洛陽選擇各級行政機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、各級各類學(xué)校作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，北京師范大學(xué)支持學(xué)生到洛陽工作、義教。
計(jì)劃 | 根據(jù)需求，開展對口教師培訓(xùn)
1月11日，記者跟隨一愛心企業(yè)到嵩縣庫區(qū)鄉(xiāng)龍駒小學(xué)獻(xiàn)愛心，老師告訴記者，學(xué)校嚴(yán)重缺乏體音美教師，孩子們基本都不會唱歌，美術(shù)課干脆就沒開過。1月13日，記者曾到孟津采訪60歲的橫水鎮(zhèn)上院小學(xué)教師高彥學(xué)。1993年函授畢業(yè)的高彥學(xué)幾乎沒有參加過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一人包攬了語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育各種課程。缺乏骨干教師和體音美老師，在洛陽的貧困山區(qū)并非個例。
記者了解到，未來三年，北京師范大學(xué)等三所高校將根據(jù)洛陽市實(shí)際需求，對口培訓(xùn)教師。北京師范大學(xué)將為洛陽5個國貧縣的農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)360名骨干校長和600名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科教師，為洛陽培養(yǎng)150名“影子教師”。河南大學(xué)將根據(jù)洛陽目前教育所需，為洛陽培訓(xùn)農(nóng)村義務(wù)教育階段體音美教師1620名；為洛陽市培訓(xùn)英語教師300名，為洛陽市國貧縣培訓(xùn)初中語數(shù)英學(xué)科教師1350名；組織專家、優(yōu)秀學(xué)科教師為農(nóng)村學(xué)校送教送課，預(yù)計(jì)培育教師2.7萬人次。洛陽師范學(xué)院將為洛陽培訓(xùn)市級骨干教師1800余名，為洛陽市培養(yǎng)國貧縣義務(wù)教育階段教師1500名 ；為洛陽培訓(xùn)特崗教師600名；組織專家、優(yōu)秀學(xué)科教師為洛陽市農(nóng)村學(xué)校送教送課80余次，培育教師2.4萬人次。
現(xiàn)狀 | 洛陽是該項(xiàng)目資助的第二個城市
在啟動儀式上，基金會理事長兼秘書長蔡芳新道出項(xiàng)目“花落洛陽”的原因。他說，一方面，洛陽具有深厚的文化底蘊(yùn)，但目前的教育水平與其知名度及經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀并不完全匹配；另一方面，洛陽二元結(jié)構(gòu)突出，經(jīng)濟(jì)總量在河南排名第二，但還有5個國貧縣，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教育條件十分艱苦，基礎(chǔ)教育發(fā)展還不夠平衡，這種需求符合基金會愛心企業(yè)家的初衷和意愿。
據(jù)了解，“深圳美麗園丁教育基金會”是由清華大學(xué)EMBA校友會中的愛心企業(yè)家組成，致力于“老、少、邊、貧”及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師（校長）培訓(xùn)。并已聯(lián)合北京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)在甘肅省臨夏回族自治州對該地的校長和教師進(jìn)行多層次、多渠道的培訓(xùn)，在甘肅省教育界產(chǎn)生了良好反響，洛陽是該基金會在全國資助的第二個城市。
助力 | 財政、政策“雙保險”
保障項(xiàng)目落實(shí)
據(jù)悉，洛陽市為保障項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，市縣兩級財政每年將投入資金不低于3000萬元，優(yōu)先用于美麗園丁培訓(xùn)項(xiàng)目。同時，建立有效機(jī)制，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。一是建立頂崗機(jī)制，解決農(nóng)村教師外出培訓(xùn)的工學(xué)矛盾。組織開展志愿者頂崗、師范生實(shí)習(xí)頂崗、城市教師支教頂崗“三項(xiàng)頂崗”活動，使在職教師能夠走出去。二是建立激勵機(jī)制。設(shè)立項(xiàng)目工作獎勵資金和優(yōu)秀學(xué)員獎勵金，獎勵成績突出單位和優(yōu)秀學(xué)員。
洛陽市教育局局長侯超英在接受采訪時說，該項(xiàng)目的落地對洛陽來說是一件喜事，通過三年的多元、全方位的教師和校長培訓(xùn)，可實(shí)現(xiàn)對洛陽市教師和校長專業(yè)發(fā)展的大面積輻射，全面提高廣大教師和校長的教學(xué)研究水平，實(shí)現(xiàn)洛陽基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展。
另外，昨日的首場送教活動，有包括市區(qū)主會場，宜陽縣、嵩縣、洛寧縣、欒川縣、汝陽縣在內(nèi)的5個分會場在內(nèi)的2300余名教師，聆聽了北京師范大學(xué)6名專家的報告。
鏈接
關(guān)于影子教師
“影子教師”是指按照“國培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目實(shí)施方案和跟班實(shí)踐研修工作計(jì)劃，參訓(xùn)教師與“帶教導(dǎo)師”如影隨形，在真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境中，細(xì)致觀察“帶教導(dǎo)師”的日常教學(xué)行為和教研科研行為，并充分發(fā)揮自身的主動性，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，以深刻感受與領(lǐng)悟“帶教導(dǎo)師”的學(xué)科教學(xué)和教研科研理念、策略和行為等的培訓(xùn)方式。（記者 侯夢菲 實(shí)習(xí)生 王燕）
相關(guān)新聞
更多>>
