[摘要] “兩學一做”學習的過程，就是對標糾偏、彌補不足的過程，做一名“學然后知不足”的黨員，對于推進黨的偉大事業(yè)和找準黨員人生航向都是有積極作用的。
“守紀律，講規(guī)矩”對于一名黨員來講，應屬自覺要求，學習踐行黨章黨規(guī)也是必作功課，但實際工作中黨員忽視紀律規(guī)矩的學習，不知何時卻成了普遍現象。
今年以來，黨中央部署開展“兩學一做”學習教育，正是找準了現實中有黨員不認真學黨章、黨規(guī)，不用心領會黨的領導人重要指示精神這一癥結才下的藥，為的就是通過“學”來喚醒某些黨員心中沉睡的黨章黨規(guī)意識，通過“做”來踐行合格黨員標準，重塑黨員隊伍形象。其中“學”是第一步環(huán)節(jié)，也是打基礎的工作。
“兩學一做”，要勤學，多學，巧學，但絕不能等著“書讀百遍，其義自見”。古人說“學然后知不足”，這既是強調知識的無窮盡性，又在提倡一種學習的科學方法，即一邊吸收知識，一邊印證自身，一邊感悟道理，去感知自己的缺點不足，并及時加以修正、補充。因此在“兩學一做”過程中，黨員有必要重視印證自身“知不足”再去展開學習。
“學然后知不足”，必須有“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的覺悟。這要求黨員有勇氣對自身有個全面細致的審視，對心中的黨規(guī)黨紀意識展開一次徹底的清查，以便于對自我有更加準確、全面和深刻的認識。在學的過程中，要敢于承認不足，對照黨員標準找差距，及時加以提升，對照細節(jié)要求找錯誤，及時加以糾改，對照反面案例找原因，及時加以警醒。
“學而不思則罔，思而不學則殆。”對照不足學，并非去鉆牛角尖，而是要發(fā)動腦筋展開思考，將學與思做到相得益彰。思考的過程，就是思維活動凝結成果的過程，也是是紀律規(guī)矩意識得到升華的過程。通過思考，黨員可以將黨章黨規(guī)、重要講話按照個人意識作個剖析，仔細咀嚼，重點吸收，逐步轉化形成自己的理解，促使黨章黨規(guī)意識在心中落地生根。
“兩學一做”學習的過程，就是對標糾偏、彌補不足的過程，做一名“學然后知不足”的黨員，對于推進黨的偉大事業(yè)和找準黨員人生航向都是有積極作用的。(鄧忠林)
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