12月14日，一個令無數(shù)心懷良善的人心碎的日子。這一天，河南信陽光山縣與美國康涅狄格州紐敦鎮(zhèn)，同時發(fā)生校園殺童案。
幾天過去，震驚和反思依然沉重地撞擊著人們。12月17日，河南光山對小學生被砍案首批責任人做出處理。（12月18日《京華時報》）奧巴馬也前往康涅狄格州紐敦鎮(zhèn)，參加為26名遇難者舉行的紀念活動。他說：“我們敢不敢說已經(jīng)做得夠好，給這個國家所有的孩子一個機會，讓他們有一個快樂而有意義的人生？”，“過去幾天，我一直在就這一點反思。”，“這個世界會依據(jù)一個國家如何對待兒童而對它作出評判?！?/p>
這與廣為流傳的“對待弱者的態(tài)度，是一個社會的文明標尺”，不謀而合。換句話來說，一個社會如何對待發(fā)生在兒童身上的慘劇，大概可以看出它對生命價值、社會文明的態(tài)度。就光山砍童案來說，當?shù)貙ο嚓P(guān)責任人提出問責，追究責任，是表達反思態(tài)度的一種方式。但慘劇前后的一些細節(jié)，卻又很難讓人看出問責改過的誠意。
比如，12月17日，當記者進入事發(fā)學校采訪時被拒，老師稱縣委宣傳部不讓接受任何新聞機構(gòu)的采訪，縣教育局局長在校檢查工作。而記者到該縣委宣傳部時，一位工作人員在趕稿。他說，這次事件涌現(xiàn)一批開車救送學生的英雄，正在寫他們的稿件。（12月18日《長江日報》）
倘若把視野拓寬到整個慘劇發(fā)生前后，類似這樣的細節(jié)，比比皆是，不一而足。慘案發(fā)生，孩子身上的傷痕尚未結(jié)痂，心靈的陰影尚未消散，校園安全的保障還沒有完全構(gòu)筑，在這個時候，相關(guān)部門不是去反思己過，重新審視孩子的生長環(huán)境，反而動輒封鎖消息、拒絕采訪，事發(fā)后相關(guān)部門公職人員不是在辦私事就是在打牌……如今，這種赤裸裸的冷血回避與拒絕，也直接變成了巧言令色的責任掩蓋，甚至成了制造“英雄”的樹碑立傳。有的是充滿技巧應(yīng)對的轉(zhuǎn)圜，卻沒有起碼責任承擔的誠意，這樣的狀況，真的讓人感到很吊詭。
開車救送受傷學生，當然應(yīng)該受到褒揚。人性文明的閃光點，往往就發(fā)生在這樣的危急時刻。一個普通人，在關(guān)鍵時刻做了一件符合人性邏輯的事，會打動很多人，也可以成為善行發(fā)揚的契機。但慘劇反思未竟，最大的善，不是去制造、發(fā)掘英雄，不是要用廉價的自我陶醉和無節(jié)制的煽情，去遮蔽問題，轉(zhuǎn)移注意力。而是要真正拿出反思的誠意，問責改過，開誠布公，將校園安全維護提上議事日程，并確保這樣的規(guī)則，能夠形成長遠的制度延續(xù)下去，“給所有的孩子一個機會，讓他們有一個快樂而有意義的人生”。
兒童，是一個國家與民族的未來，是每個家庭內(nèi)心最柔軟的部分，也是這個社會的最弱小者?！笆澜鐣罁?jù)一個國家如何對待兒童而對它作出評判”，對待兒童的暴力，必須終結(jié)。而終結(jié)悲劇的方式，就是成人世界尤其是公權(quán)力必須做出反思和改變。遮遮掩掩，回避與轉(zhuǎn)圜，甚至顧左右而言他地轉(zhuǎn)移注意力，不是反思的應(yīng)有方式，要真正做好兒童世界的麥田守望者，先拿出起碼的誠意姿態(tài)吧，校園安全反思未竟，先別急著制造英雄。（李妍）
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